Aportes de la concepción pedagógica de Francisco Ruiz Sánchez para una teoría motivacional perfectiva
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Palabras clave

Plenitud dinámica
motivación
objetos perfectivos
metodología
conciencia valorativa

Cómo citar

Di-Marco, M., Portela, A., González, M., Boarini, M., & Difabio-de-Anglat, H. (2019). Aportes de la concepción pedagógica de Francisco Ruiz Sánchez para una teoría motivacional perfectiva. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 19(36), 149-162. https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2019.1/a09

Resumen

Este artículo señala algunos elementos para comprender la motivación a partir de la plenitud dinámica, esto es, desde la finalidad misma del acto educativo. La investigación analiza la motivación humana en el proceso de aprendizaje a la luz del pensamiento antropológico de Francisco Ruiz Sánchez. Mediante una hermenéutica de sus escritos publicados e inéditos detallamos los tres aspectos principales del proceso motivacional educativo: (a) el método empleado, (b) la propuesta de objetos buenos, y (c) la concienciación del valor del objeto. Se concluye que la motivación constituye un aspecto relacional en el marco de un proceso en el que interviene la cognición o tendencia intelectual hacia un objeto de conocimiento bueno, presentado de una manera sensible y que logra ser percibido como valioso por el educando.

https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2019.1/a09
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Citas

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