Adversidad y resiliencia
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Palabras clave

Resiliencia
Instituciones de enseñanza
Profesionales de la educación
Sordos
Escuela

Cómo citar

Bolaños Motta, J. I., Casallas Forero, E., & Hoyos Diez, C. E. (2021). Adversidad y resiliencia: Dos momentos en las vivencias de los profesionales sordos. Civilizar: Ciencias Sociales Y Humanas, 21(41), 31–44. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2021.2a03

Resumen

Objetivo: Dar una mirada a las vivencias, generadas al interior de los procesos de escolaridad universitaria, de un grupo de profesionales sordos que hoy en día cuentan con cierto grado de éxito profesional. Método: Este estudio se basó en el paradigma cualitativo de investigación y pretendió dar una mirada crítica a las situaciones de vida, desde un enfoque histórico hermenéutico, desarrollando así resultados a partir de un conjunto de cartografías sociales y entrevistas a profundidad. Resultados: El estudio determinó una amplia multiplicidad de vivencias adversas en lo referente a la relación entre los sordos y sus maestros, sin desconocer las injerencias de las instituciones educativas en este conflicto. Frente a esto, en sus testimonios se observa la resiliencia de ellos sobre las dificultades académicas. Conclusión: se estima la existencia de falencias en cuanto a las oportunidades ofrecidas por las instituciones académicas, y también en la formación docente, en lo que corresponde a la comprensión sobre las necesidades de los estudiantes sordos.

https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2021.2a03
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